常常聽到發展遲緩，但是發展遲緩到底是什麼呢？
根據WHO統計，遲緩兒的發生率大約是7％，而在台灣每年都有大約兩萬個兒童通報發展遲緩，包含未通報的孩子們，衛福部預估遲緩兒的比例應為總兒童佔比的5.9 %，是不是比想像中的多很多呢？造成兒童發展遲緩的原因相當多有可能是先天缺陷、後天環境刺激不足、家庭功能不足、不明原因等等。發展遲緩可分為粗大精細動作、語言、認知、社會情緒等細項，而其中語言發展遲緩則是最容易被發現。遲緩兒接受治療的黃金療癒時間是0-6歲，如果語言溝通沒有儘早介入，會影響之後在學習、閱讀、認知、情緒和社交的表現。在接受語言早期療育的介入後，可以改善溝通的問題，進而影響兒童的自我意識和社交互動。
語言vs音樂
還記得我們還是個小嬰兒時是怎麼學習新的詞語嗎？當然就是從「聽」開始囉，除了聽大人說話、模仿他人的口型，朗朗上口的兒歌、歌謠等音樂也是我們開始建立語法語感的開始喔！
說到語言遲緩，大家第一反應應該就是想到語言治療，然而音樂治療也是個不同的介入方式，音樂治療師會加入音樂的元素，並利用多元的方式輔助語言學習，增加孩子們的學習經驗。
音樂和語言都是聽覺訊息的傳遞，而兩者共同點是音高和節奏。説話的聲調，可以用音樂音高模仿出來。雖然兩種有著不同的節奏律動性，然而利用音樂規律的拍子，可以訓練語言的語感及架構。語言與音樂結合可以提高孩子們的自信心，增加學習的效率。
孩子們在成長的過程中，會漸漸發現自己與他人的溝通過程有些障礙，自然而然會失去自信心不願意開口說話，然而，若不願意開口又要怎麼改善與練習語言上的困難呢？就讓我們繼續看下去吧！
為什麼音樂治療要用到繪本？
在小編的臨床經驗中，大部分6歲以下的發展遲緩個案，都有著不同程度的語言遲緩，在音樂治療中時常運用的物品除了眾所皆知的樂器以外還有繪本！有許多來自不同領域的研究都指出繪本對於孩童們的認知學習以及社會情緒發展都有諸多的幫助，治療中結合繪本的故事內容和圖畫增加學習的趣味性、對圖像的探索、視覺上的刺激、聯想力等都對身心還在發展中的兒童們有非常大的影響力，達到寓教於樂，在閱讀過程中潛移默化得建立良好的品格。
老師，請問語言治療也會運用繪本，音樂治療又有什麼不同呢？
每位音樂治療師的介入方式都不同，小編我在一次的親子工作坊中看見繪本的成效，也因此將繪本結合到音樂治療內。繪本的選擇不需要有困難的故事結構，只需要重複性高的，將內容稍加改編，讓每一頁的故事結構都一致，在編一首簡單的歌曲將故事內容根據内容修改一下，然後用唱的方式唱出來，利用同一首歌貫穿整本繪本。
“你要吃什麼呢？我想要吃飯！” 試試看用不同的語氣、速度、大小聲，念出上面的句子，是不是有什麼不同的感受呢呢？ 語言的目的是建立人與人之間的溝通，而音樂也是另一種溝通方式。 而語言的大小聲、速度等可以表達情緒、句子結構、提示與他人對話時何時輪替；音樂則是利用音樂元素--大小聲、樂句、音高及和聲，表達情緒與對話輪替，利用音樂的特性，誇大我們在講話時的音調和韻律，讓孩子們可以有更多不同的語言學習經驗。
孩子們的反應 有了重複性的故事和音樂架構後，孩子在學習上更加容易對環境或是繪本的熟悉產生安全感，有安全感後願意嘗試，提高小孩發聲和模仿的動力，增加他們的自信心，參與度也明顯提高。也可以根據孩子們的年齡配合繪本的內容，增加不同的肢體動作，促進言語的溝通，除了聽覺還有視覺觸覺上的刺激，讓歌詞的內容可以看得到，例如：翻書、拍地板、樂器、娃娃、字卡小遊戲等其他實體道具等，讓學習經驗更加豐富。 許多發展遲緩的孩子在早期療育的過程中，會遇到諸多不一樣的困難，也因此音樂治療師會與不同的專業配合討論，例如：職能治療師、語言治療師、物理治療師、藝術治療師、醫護人員、臨床心理師、社工等等，為孩子們訂定最適合他們的治療計劃，在治療同時也需要家長一同的努力，只要記得他們需要的是鼓勵而不是責罵，希望我們的下一代都可以是快樂學習的孩子。 （想知道更多關於早期療育的資訊嗎？記得每個禮拜都要來敲敲的ig、fb或網站逛逛喔！） 男生多1倍！當心孩子出現這些狀況是有「遲緩」問題 | Heho健康 https://heho.com.tw/archives/16343
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