💡你身邊是否有認識的家人或朋友常常反應激烈、暴躁易怒、敏感、難以舒緩情緒呢？
💡你身邊是否有小孩或青少年有出現一樣的行為，且出現發展遲緩呢？
💡如果孩子被診斷為『躁鬱症』該怎麼辦？
就讓敲敲用真實臨床案例的分享，帶你探索音樂治療可以怎麼幫助『躁鬱症兒童』！
2019年的秋天，7歲的個案小艾因為被診斷出第二型雙極性疾患（躁鬱症)＆胎兒酒精症候群而被轉介到音樂治療。當我第一次在等候區見到小艾時，瘦小的他皺著深深的眉頭，大聲地對我叫說我不要治療...
當小艾稍微緩和下來後，我走近他身旁，蹲下來跟他說
👩🏻：我們今天有特別的東西！一起去看看治療室裡有什麼好不好？
😡：（雖然小艾依舊皺著眉頭，但他似乎有聽進我的話。他站起身，往治療室的方向走。）
就這樣，我們持續了30分鐘的初次評估。在這中間，小艾常常表示說『我累了』『我們結束了嗎』『我可以走嗎』『我不要了』...等等的負面情緒表達。
隔一個禮拜後，小艾又來到了音樂治療。這一次，他依舊眉頭深鎖地走進等候區，並一直跟他媽媽說他不要音樂。
在看到小艾的反應之後，我蹲下來跟他說
👩🏻：我們今天又有特別的東西！一起去看看治療室裡有什麼好不好？看一眼就好！
😡：好。。。。。。
就這樣，我們持續了30分鐘的療程。在其中，我們即興、玩音樂。這一次，小艾只有說了三次負面的話（撒花🌸🌸🌸。與上次不同的是，在結尾時，小艾第一次與我一起唱了再見歌，並小聲的跟我說『Bye bye Ms. 👩🏻』
第3️⃣個禮拜，小艾又來到音樂治療。這一次，他帶著大大的微笑走了進來（微笑
👦🏼：是不是很多人都要來音樂治療？因為停車位很難找，跟媽媽找了好久。
👩🏻：有可能喔！那你呢？Are you ready for some music?
👦🏼：Yes！！！！！！（用雀躍的步伐，朝著治療室走
就這樣，我們持續了30分鐘的療程。我們即興、玩音樂、跳舞、輪流在大樹上畫畫以及分享彼此的畫。在這中間，小艾只說了一次『我累了』（撒花🌸🌸🌸。最後，小艾大聲的和我一起唱再見歌。結束後，小艾媽媽興奮地笑著對著我說『其實小艾並不是很喜歡畫畫，但讓我很驚訝的是，他剛剛卻畫得很開心！』（治療師OS：這也是小艾媽媽第一次對我們露出笑容
第4️⃣個禮拜，小艾又來了。這一次，他依然笑著走進來...
👦🏼：你看這個！（他手上拿著藍色小娃娃
👩🏻：我猜這是你的生日禮物？
👦🏼：對！是我奶奶送我的。他的名字是『Blueberry』！
就這樣，我們帶著『Blueberry』一起玩音樂、跳舞、畫畫以及用文字分享彼此的畫。這一次，小艾沒有中斷療程（撒花🌸🌸🌸 。結束後，小艾送了我和他的媽媽一人一張畫。
第5️⃣、6️⃣、7️⃣、8️⃣、9️⃣、🔟個禮拜，小艾總是帶著微笑來接受音樂治療。這幾次，我們練習了拼字、序列結構（閱讀）、記憶力、專注力。
看到這裡，你可能會有些疑惑：
🙋♀️🙋所以你們就是在玩音樂？聽音樂？創作？上音樂課嗎？
其實，在第一次見過小艾後，媽媽與我們治療師已經達到共識，想幫小艾找到『對新環境的安全感＆真實的自我』，為之後的療程鋪路。在前兩個禮拜的療程互動中，我們治療師除了積極地與小艾建立關係，更多的時候，我們分分秒秒都在幫小艾尋找＆建立正向聯想。例如：利用不同樂器、音樂、或文字讓小愛產生共鳴，進而建立他的正向聯想。（治療師OS: 其實這很考驗我們的記憶力XD
在接受療程三個禮拜後，小艾的老媽與我們反應小艾這幾個禮拜比較好入睡、心情也比之前平穩。在與媽媽討倫和評估後，我們治療師決定開始幫小艾設立一些除了情緒以外的目標，像是認知能力。
來跟大家分享一下～小艾還積極地接受治療中，他在拼字、序列結構（閱讀）、記憶力、專注力上都有長足的進步！而今年他也終於開始去學校上學了🌈🌈🌈讓我們一起繼續為小艾加油集氣吧💪💪💪
文/AA
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